| Competencias |
|---|
| Id. |
Competencias generales |
| 1 | Valorar críticamente la información y aplicar el método científico para la mejora de la práctica profesional. |
| 2 | Formular hipótesis, valorar la información y promover soluciones viables a los casos y situaciones profesionales. |
| 3 | Ser capaz de analizar, evaluar y valorar las situaciones individuales y colectivas, identificar problemas, interpretar datos y formular soluciones a los problemas individuales o colectivos. |
| 4 | Establecer una buena comunicación interpersonal para dirigirse con eficiencia y empatía a la comunidad donde se trabaja y a los individuos con los que se relacione. |
| 5 | Ser capaz de trabajar en equipos multidisciplinares y multiculturales y liderar equipos multidisciplinares. |
| Id. |
Competencias específicas |
| 1 | Saber aplicar las principales técnicas de intervención efectivas y contrastadas empíricamente para población infantil y adolescente. |
| 2 | Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirecta a través de otras personas (padres, profesores, etc.): asesoramiento, formación de formadores y otros agentes. |
| 3 | Saber proporcionar retroalimentación a los niños/adolescentes y sus familias de forma adecuada y precisa. |
| 4 | Saber elaborar informes escritos con diferentes propósitos (información, evaluación, diagnóstico, tratamiento, seguimiento, asesoramiento, investigación, etc.) y dirigidos a diferentes audiencias (usuarios, administración, otros psicólogos, otros profesionales, etc.) |
