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| DESCRIPCIÓN DEL MÁSTER |
| | | NÚMERO PLAZAS OFERTADAS | | El número de plazas ofertadas es de 30. |
| VÍDEO PRESENTACIÓN MÁSTER |
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| PLAN DE ESTUDIOS |
| | | COMPETENCIAS | Las competencias generales que aporta el Máster son:
- Ser capaz de reconocer y aceptar la ambigüedad y la complejidad de los problemas psicológicos, así como la naturaleza tentativa de sus explicaciones y el contexto social donde se producen.
- Reconocer y respetar la diversidad humana y comprender que las explicaciones psicológicas pueden variar a través de poblaciones y contextos.
- Saber valorar e integrar la implicación de los diferentes aspectos psicológicos en el desarrollo de los trastornos psicológicos.
- Mostrar un sentido crítico razonable y curiosidad intelectual sobre los factores que influyen o causan los trastornos psicológicos.
- Ser capaz de alcanzar un nivel adecuado de comprensión de la demanda del destinatario en cada situación o contexto de aplicación.
- Valorar críticamente la información y aplicar el método científico para la mejora de la práctica profesional.
- Formular hipótesis, valorar la información y promover soluciones viables a los casos y situaciones profesionales.
- Ser capaz de analizar, evaluar y valorar las situaciones individuales y colectivas, identificar problemas, interpretar datos y formular soluciones a los problemas individuales o colectivos.
- Conocer y ajustarse a la legislación existente para el ejercicio de la profesión.
- Aplicar el código ético y deontológico de la profesión, considerando los derechos de los usuarios.
- Establecer una buena comunicación interpersonal para dirigirse con eficiencia y empatía a la comunidad donde se trabaja y a los individuos con los que se relacione.
- Ser capaz de trabajar en equipos multidisciplinares y multiculturales y liderar equipos multidisciplinares.
- Ser capaz de actualizar, consolidar e integrar los nuevos conocimientos para la mejora del ejercicio profesional utilizando las técnicas de autoaprendizaje continuado y el análisis crítico.
Las competencias específicas que aporta el Máster son:
- Saber identificar los factores personales y psicosociales que pueden poner en riesgo la salud de niños y adolescentes.
- Saber cómo especificar la demanda y los objetivos de un caso y, en función de ellos, recoger la información.
- Ser capaz de organizar y programar una sesión de evaluación en población infanto-juvenil.
- Saber seleccionar y aplicar pruebas de evaluación psicológica de diferentes tipos en infancia y adolescencia.
- Ser capaz de aplicar correctamente los criterios diagnósticos de los diferentes trastornos psicológicos infantiles y juveniles.
- Saber establecer un plan de tratamiento a partir de las predicciones realizadas sobre el niño o adolescente y los conocimientos psicológicos.
- Saber realizar un seguimiento sobre un caso clínico infantil y/o adolescente escogiendo objetivos pertinentes y realistas.
- Saber escoger y seleccionar aquellas técnicas de intervención psicológica infantil/adolescente más adecuadas en cada caso para alcanzar los objetivos.
- Saber aplicar las principales técnicas de intervención efectivas y contrastadas empíricamente para población infantil y adolescente.
- Saber aplicar estrategias y métodos de intervención directa sobre niños y adolescentes: construcción de escenarios saludables, prevención de problemas y calidad de vida.
Saber aplicar estrategias y métodos de intervención indirecta a través de otras personas (padres, profesores, etc.): asesoramiento, formación de formadores y otros agentes.
- Dominar las estrategias y técnicas para implicar a los niños y/o adolescentes en la intervención.
- Saber proporcionar retroalimentación a los niños/adolescentes y sus familias de forma adecuada y precisa.
- Desarrollar la capacidad empática necesaria para comprender a niños y adolescentes delante del problema planteado.
- Saber elaborar informes escritos con diferentes propósitos (información, evaluación, diagnóstico, tratamiento, seguimiento, asesoramiento, investigación, etc.) y dirigidos a diferentes audiencias (usuarios, administración, otros psicólogos, otros profesionales, etc.)
| | ACCESO | Para acceder a las enseñanzas oficiales de este Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster.
Así mismo, podrán acceder los/as titulados/as conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquéllos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de posgrado.
El acceso por esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el/la interesado/a, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. | | ADMISIÓN | Serán preferentes aquellos estudios de acceso que tengan una relación directa con los ofertados en el Máster. Se establece de manera explícita, pero no exhaustiva, que tendrán preferencia de acceso los estudiantes que hayan cursado previamente, el grado en Psicología.
Los criterios de selección de los candidatos son los siguientes.
1) Expediente Académico: Tendrá un peso total del 40% de la valoración final. En él se tendrán en cuenta las calificaciones en la licenciatura o en el grado.
2) Calificaciones en las materias del grado o licenciatura correspondientes a las líneas de trabajo afines al Máster: Tendrá un peso total del 10% de la valoración final.
3) Trabajos y seminarios realizados, relacionados con las líneas de trabajo afines al Máster: Tendrá un peso total del 5% de la valoración final.
4) Perfil/trayectoria profesional relacionada con las líneas de trabajo en Terapia psicológica con niños y adolescentes. Tendrá un peso total del 10% de la valoración final.
5) Otros criterios, con un peso total del 5% de la valoración final:
a) Conocimiento de lenguas de interés científico, preferentemente inglés, acreditado mediante certificado oficial.
b) Conocimientos de estadística.
6) Solicitud explicativa: Tendrá un peso total del 30% de la valoración final. Se tendrán en cuenta tanto la motivación del aspirante para desempeñar el Máster, como el ajuste de sus expectativas con las exigencias para la consecución del mismo.
Toda la documentación será evaluada por la Comisión de Evaluación y Selección, formada por el director del master y dos profesores. Para poder admitir a un/a alumno/a se debe alcanzar al menos 50 puntos sobre un total de 100. | | BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS | El plan de estudios se estructura en un único curso académico con 60 créditos ECTS. Los créditos se distribuyen en 3 módulos, 7 materias y 13 asignaturas, que se imparten en dos semestres.
El primer módulo, FUNDAMENTOS BÁSICOS (9 créditos ECTS), cuya enseñanza está prevista para el primer semestre, consta de una única materia que recibe el mismo nombre y recoge los contenidos y habilidades necesarias para el aprovechamiento del resto de las materias del Máster.
El segundo módulo, INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA EN TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES (24 créditos ECTS), se centra en la evaluación y tratamiento de los principales trastornos psicológicos del niño y del adolescente y está formado por 3 materias en las que se adquieren conocimientos sobre las características de cada trastorno, se manejan los instrumentos específicos de evaluación de cada problema, y se aplican los procedimientos y técnicas de tratamiento eficaces para su aplicación en la infancia y adolescencia.
El tercer módulo, APLICACIONES PROFESIONALES (27 créditos ECTS), se impartirá en el segundo semestre. | | ATENCION A LA DISCAPACIDAD | http://atenciondiscapacidad.umh.es/
http://estudios.umh.es/files/2013/02/Normativa-personas-discapacidad.pdf
| | ENLACES DE INTERÉS GENERAL TITULACIÓN | Instrucciones de preinscripción y matrícula (http://estudios.umh.es/masteres-y-doctorado/listado-de-masteres/)
Movilidad (http://movilidad.umh.es/)
Normativa de permanencia (http://estudios.umh.es/files/2012/04/Normativa-Condiciones-de-progreso-y-permanencia-2011.pdf)
Normativa de reconocimiento y transferencia de créditos (http://estudios.umh.es/files/2013/02/NOT.-ACUERDO-NORMATIVA-DE-RECONOCIMIENTO-Y-TRANSFERENCIA-DE-CREDITOSNUEVA2.pdf) | |
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