UMH - ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DEL CONTROL MOTOR EN ADULTOS

ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DEL CONTROL MOTOR EN ADULTOS

Asignatura

Código: 4102

Titulación: Máster Universitario en Terapia Ocupacional en Neurología

Facultad de Medicina

Curso: Curso 1 de Máster Universitario en Terapia Ocupacional en Neurología

Semestre: 2

Tipo: Obligatoria

Idioma: Castellano

ECTS: 6

Teoría: 3

Práctica: 3

Horas: 150

Dirigidas: 100

Compartidas: 5

Autónomas: 45

Materia: Terapia Ocupacional Neurológica Avanzada en Adultos

Módulo: Terapia Ocupacional Neurológica Avanzada

Contenido asociado

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Descripción

Esta asignatura se dirige a la adquisición de competencias específicas para la intervención del terapeuta ocupacional en el paciente neurológico adulto, centrándose en los enfoques contemporáneos del modelo del control motor, entre los que destacan el reaprendizaje y control motor orientado a actividades, la terapia por restricción del lado sano y la terapia por espejos.
Los enfoques actuales responden a las demandas y necesidades de las personas con patología neurológica y de los recursos que los atienden, que cada vez solicitan a sus profesionales una mayor formación en este campo.

Profesorado

Nombre	Responsable	Teoría	Práctica
PERAL GOMEZ, PAULA	■	■	■
ESPINOSA SEMPERE, CRISTINA		■	■
HURTADO POMARES, MIRIAM		■	■
SANCHEZ CABEZA, ANGEL		■	■

Interés profesional

Los contenidos de esta asignatura se centran en los enfoques contemporáneos del modelo del control motor, destacando el reaprendizaje y control motor orientado a actividades, la terapia por restricción del lado sano y la terapia por espejos. Los alumnos adquirirán competencias específicas para responder a las demandas y necesidades de los adultos con patología neurológica y de los recursos que los atienden.

Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias Generales

Que los estudiantes adquieran la capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de los problemas y necesidades de la población con afección neurológica.
Que los estudiantes adquieran la capacidad de búsqueda documental, análisis y síntesis de la información, y redacción de los informes necesarios para el ejercicio de las funciones de Terapia Ocupacional.
Que los estudiantes adquieran la habilidad para el desarrollo y mantenimiento de aprendizaje autónomo y formación continua.
Que los estudiantes posean la capacidad para trabajar en equipo y con la población en la resolución de problemas de salud de la comunidad.
Que los estudiantes posean la habilidad de comunicar de forma oral como escrita las conclusiones a públicos especializados y no especializados.

Competencias Específicas

Reconocer las técnicas específicas de Terapia Ocupacional en la intervención de pacientes con patología neurológica.
Analizar una función, patrones de movimiento, componentes y actividad neuromuscular.
Distinguir las características diferenciales del Ejercicio Terapéutico Cognoscitivo.
Diferenciar los distintos elementos motores y sensitivos que permiten interpretar la patología durante la observación del paciente desde el punto de vista de la teoría Neurocognitiva.
Capacitar en el diseño y fabricación de férulas para el tratamiento de alteraciones del miembro superior en pacientes neurológicos.
Describir de manera avanzada la planificación de tratamiento, siguiendo los principios del aprendizaje motor orientado a tareas en terapia ocupacional, para optimizar la función motora.
Analizar las repercusiones de las afectaciones del control motor sobre las actividades de la vida diarias.
Distinguir las actuales teorías sobre control motor relacionadas con el uso de la terapia por restricción del lado sano.
Conocer aspectos de la deglución normal y patológica y realizar evaluaciones clínicas e instrumentales de la disfagia.
Conocer la relevancia del uso de las tecnologías de bajo coste como tratamiento de rehabilitación del paciente neurológico y la utilización de los diferentes productos de apoyo.

Objetivos (resultados de aprendizaje)

Diferenciar entre la deglución normal y la deglución patológica.
Poner en práctica distintas estrategias, técnicas y procedimientos para el tratamiento de la disfagia desde terapia ocupacional.
Conocer las nuevas tecnologías que se usan frecuentemente para la mejora del control motor en el paciente neurológico y su evidencia.
Diferenciar entre los distintos enfoques contemporáneos de intervención correspondientes al modelo del control motor.
Describir la planificación de un tratamiento basado en cualquiera de estos enfoques intervención.
Aplicar los principios de intervención de cualquiera de estos enfoques dirigidos al tratamiento del paciente neurológico.
Ejecutar las distintas estrategias, técnicas y procedimientos terapéuticos específicos de estos enfoques.

Contenidos

Unidades didácticas

Bibliografía Básica

Metodología y evaluación

Metodología

Aprendizaje basado en problemas: Desarrollar aprendizajes activos a través de la resolución de problemas que fomenten en el estudiante el pensamiento y/o experimentación, así como la toma de decisiones.
Aprendizaje cooperativo: Desarrollar aprendizajes activos mediante estrategias de trabajo cooperativo entre estudiantes y fomentando la responsabilidad compartida para alcanzar metas grupales.
Estudio de casos: Adquisición de aprendizaje mediante el análisis de casos reales o simulados, con el fin de interpretarlos y resolverlos, entrenando diversos procedimientos alternativos de solución.
Resolución de ejercicios y problemas: Ejercitar, ensayar y poner en práctica los conocimientos previos mediante la repetición de rutinas.

Evaluación

- Evaluación continua (40%):

1) trabajo realizado durante las clases teórico-prácticas (puntuado de 0 a 10), 60% de la nota de evaluación continua.

2) trabajo grupal (puntuado de 0 a 10), 40% de la nota de evaluación continua.

- Examen final (60%): prueba escrita tipo test de 50 preguntas al finalizar la asignatura, sobre todos los temas y contendidos vistos durante la misma.

NOTA FINAL: Es necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior 5 para sacar la nota media final. Nota final= Evaluación continua x 0.4 + Examen final x 0.6.

Características de la prueba de evaluación

Prueba escrita tipo test de 50 preguntas con 5 alternativas de respuesta en la que solo una respuesta es correcta.

Criterios de corrección

La prueba tipo test se puntuará sobre 10, teniendo todas las preguntas el mismo valor, y aplicando un factor de corrección de 0,25. La nota mínima para aprobar será de 5.

Requisitos adicionales

Para aprobar es imprescindible acudir presencialmente al 80% de la asignatura, para cualquier convocatoria (ordinaria, septiembre y diciembre).

Las faltas por enfermedad, JUSTIFICADAS debidamente, no reducen la nota final.

El sistema y los criterios de evaluación serán los mismos en todas las convocatorias (ordinaria, septiembre y diciembre).

Se asignará matrícula de honor al 5% de los alumnos que obtengan las mejores notas, con calificaciones superiores a 9 en la nota final de la asignatura.

Investigación: ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DEL CONTROL MOTOR EN ADULTOS

Contenido asociado

Competencias Generales

Competencias Específicas

Objetivos (resultados de aprendizaje)

Temas de teoría

Unidades didácticas

Prácticas de la asignatura

Bibliografía Básica

Bibliografía Complementaria

Enlaces

Software

Metodología

Evaluación

Características de la prueba de evaluación

Criterios de corrección

Requisitos adicionales