UMH - PRACTICUM I

PRACTICUM I

Course

Code: 479

Degree: Master's in Secondary Education Teaching, Vocational Training and Language Teaching

Faculty of Social and Legal Sciences of Orihuela

Year: Year 1 of Master's in Secondary Education Teaching, Vocational Training and Language Teaching

Semester: Spring

Type: Internships

Language: Spanish

ECTS credits: 6

Lecture: 3

Laboratory: 3

Hours: 150

Directed: 20

Shared: 120

Autonomous: 10

Subject matter: Practicum

Module: Practicum Module

Degree website

Course instructors are responsible for the course content descriptions in English.

Description

Practicum I provides experience in planning, teaching, and evaluating the corresponding subject matter, mastery of oral and written expression through student teaching, and mastery of the social skills and abilities necessary for promoting an environment conducive to learning and coexistence with actual school students through attending class with them and carrying out activities assigned by the tutor at the center.

Faculty

Name	Coordinator	Lecture	Laboratory
SEGURA HERAS, JOSÉ VICENTE	■	■	■
MORALES SOCUELLAMOS, JAVIER		■	■

Professional interest

Familiarizes students with the professional environment in which a teacher carries out its activity, and facilitates making contact which entails teaching in its relationship with all the agents involved: students, faculty and center. Also, being tutored during this stay by experienced teachers at the center, they get an approach to the academic reality impossible to achieve otherwise.

Competencies and learning outcomes

General competencies

Know the curriculum content of the matters relating to the appropriate teaching specialization, and the body of didactic knowledge about the teaching and learning. The knowledge of the respective professions will be included for the professional training.
Plan, develop, and evaluate the teaching and learning process, enhancing educational processes that facilitate attaining the skills of the respective education, based on the students' previous levels and training, and guiding them both individually and collectively with other center teachers and school professionals.
Search for, obtain, process, and communicate information (oral, print, audiovisual, digital, or multimedia), transform it into knowledge, and apply it in the teaching and learning processes in the specialization's subject matter.
Define the curriculum to be implemented at an educational center through participation in its collective planning; develop and apply group and individual teaching methodologies adapted to the diversity of its students.
Design and develop learning spaces with special reference to equity, emotional education and values, equal rights and opportunities for men and women, civic education and respect for human rights that facilitate life in society, decision making and building a sustainable future.
Acquire strategies to encourage student effort and promote their ability to learn by themselves and with others, and develop thinking and decision-making skills to facilitate autonomy and instill confidence and personal initiative.
Understand the processes of interaction and communication in the classroom, master social skills and abilities necessary for stimulating learning and coexistence in the classroom, and address discipline problems and conflict resolution.
Design and organize formal and informal activities that increase the participation and culture in the educational center; perform the functions of mentoring and guiding students in a collaborative and coordinated manner; participate in the evaluation, research and innovation in teaching and learning.
Understand regulations and institutional organization of the education system and quality improvement models with applications at educational centers.
Understand and analyze the historical characteristics of the teaching profession, its current situation, perspectives and interaction with the social realities of each era.

Specific competencies

Gain experience planning, teaching, and assessing material related to the specialization.
Demonstrate mastery of oral and written expression in teaching.
Master the social skills and abilities necessary for fostering a climate that facilitates learning and coexistence.
Participate in improvement proposals in different fields of action from reflection based on practice.

Objectives (Learning outcomes)

Know the basic tasks of planning and teaching classes, use of tics in the classroom, dinamization of tutorials. Collaborate in the evaluation. Plan, prepare, provide and evaluate a teaching unit in the classroom.
Know through observation, documentation and involvement as far as possible, the details of operation of the educational department tutor, PCA, department coordination and meetings, coordination and planning of extracurricular activities.
Know through observation, documentation and involvement as much as possible, the procedures of the school guidance department at the center, treatment of special needs, tutorial action plan and tutor functions, computer management of student follow-up, procedures of attention to families and meetings.
Know through observation, documentation and involvement as far as possible, the basic principles of operation of the center, standards and organizational, educational offerings of the center, basic law center and affecting teachers, specific documents center and projects in which he is involved.

Teaching units

Observation and intervention activities proposed in the practicum centers.

Methodology and grading

Methodology

Case studies: Learning through the analysis of actual or simulated cases in order to interpret and resolve them by employing various alternative solution procedures.
Problem-based learning: Develop active learning strategies through problem solving that promote thinking, experimentation, and decision making in the student.

Grading

All the information about the evaluation of the practicum can be consulted in the web http://masterprofumh.es.

Adenda a la guía docente (excepcional por COVID-19)

Consecuencia de la situación de excepcionalidad provocada por el COVID-19, y ante la necesidad de adaptación del sistema universitario español a la no presencialidad, el desarrollo de la actividad docente correspondiente al segundo cuatrimestre del curso 2019/2020 estará sujeto a los siguientes cambios en la guía docente que se concretan como adenda a la previamente aprobada para la asignatura.

Metodología docente

Actividades formativas:

Dada la temporalización de estas asignaturas, es un hecho que no todo el estudiantado ha podido justificar el cumplimiento del mínimo de 100 horas de estancia en centros educativos. Siguiendo las recomendaciones del Ministerio de Universidades, se aceptará como suficiente el cumplimiento del 50% de las mismas, lo que equivale a 50 horas.

A aquellos estudiantes que no hubieran iniciado el Practicum antes del 16 de marzo, y tuviesen actividades planificadas en el centro a partir de ese día, se les ofrecerá la posibilidad de finalizar las prácticas en modo online entre los días 21 de abril al 29 de mayo. Estas prácticas online comportarán una serie de requerimientos específicos de obligado cumplimiento, relativos al tipo de actividades e interacciones a desarrollar y justificar documentalmente. La información completa se hará pública en la web del máster.

Las tutorías se realizarán de forma regular a través de los medios telemáticos disponibles: correo electrónico, chat y videoconferencias con Google Meet/Adobe Connect.

Grading

Sistema y criterios de evaluación de la asignatura:

La evaluación del practicum I queda establecida de la siguiente forma, siendo 50 horas el requisito mínimo de permanencia del estudiante en el centro, acompañando, asistiendo y realizando actividades docentes.

Coordinador/a del Centro: Se mantiene la rúbrica de evaluación publicada

Tutor profesional: Calificará con una nota global los bloques que se recogen en la rúbrica de evaluación, justificando dicha calificación: Departamento (1.4 ptos.), Implicación (1.4 ptos.) y Fase de Docencia (7.2 ptos.). El motivo de esta agregación es que muchos estudiantes al no completar las actividades planificadas no pueden ser evaluados al nivel de desagregación que se recoge en la rúbrica de evaluación.

Tutor académico: Se mantiene la rúbrica de evaluación publicada

Asistencia a las actividades programadas por el centro: Se modifica el límite mínimo a 50 horas, que equivaldrá a una puntuación de 5, siendo la puntuación máxima de 10 puntos, asociada a 120 horas. Las horas entre 50 y 120 tendrán una puntuación equivalente en el intervalo 5-10.

Los pesos de cada apartado se mantienen según la guía docente publicada y las rúbricas de evaluación.

La evaluación del practicum II no se modifica.

Aquellos estudiantes que hubieran iniciado el Practicum antes del 16 de marzo, hayan realizado hasta ese momento menos de 40 horas de práctica y tuviesen actividades planificadas en el centro a partir de ese día, se les ofrecerá la posibilidad de finalizar las prácticas en modo online entre los días 21 de abril al 29 de mayo. Aquellos estudiantes que no lleguen a las 50 horas, pero estén por encima de las 40 tendrán que realizar una tarea añadida relacionada con la docencia online.

En estos casos, la evaluación por el tutor y coordinador profesionales, así como por el tutor académico, responderá a una rúbrica específica, acorde con los requerimientos exigidos y de la cual serán informados los estudiantes.

Esta breve adenda cumple una doble función:

Primero.- Concreta en cada asignatura los criterios generales aprobados para toda la Universidad respecto a la adaptación de la docencia al formato no presencial para este segundo cuatrimestre: cambios introducidos en la metodología docente y el sistema de evaluación aplicables en este periodo de excepción ( de acuerdo con las Reflexiones del Ministerio de Universidades, de 4 de abril de 2020, sobre criterios generales para la adaptación del sistema universitario español ante la pandemia del Covid-19, durante el curso 2019-2020, así como el Acuerdo de REACU de 3 de abril de 2020, ante la situación de excepción provocada por el COVID-19)
Segundo.- Hace público y oficializa el cambio de procedimiento evaluador y los criterios que lo condicionan, garantizándose el procedimiento de seguimiento de las titulaciones por los sistemas internos de garantía de la calidad y por las Agencias Evaluadoras

Características de la prueba de evaluación y plan de contingencia

Contactar con el coordinador del Practicum en el correo electrónico practicumprof@umh.es

Research: PRACTICUM I

General competencies

Specific competencies

Objectives (Learning outcomes)

Lecture topics

Teaching units

Course contents

Basic bibliography

Complementary bibliography

Links

Software

Methodology

Grading

Metodología docente

Grading

Características de la prueba de evaluación y plan de contingencia