It is required to pass the course the completion of all tasks and activities described in the teaching guide for the subject.
Evaluation of the clinical obstetrics and Gynecology Rotary consists of three parts: tutor's report, the portfolio assessment and qualification of the final exam.
A report from the tutor (10% of the global qualification of the subject, up 1 point). Professional to which the student has been assigned will issue a report grading the student after assessing timeliness, interest, dealing with patients, family members and staff, diligence in day-to-day work activities, leveraging
B- evaluation of the portfolio (40%, up to 4 points): the evaluation of the portfolio will be held in two stages.
The first evaluation will be performed by the tutor Coordinator of hospital service which is performed the Rotary (whose valuation is 20% , up to 2 points). In it the correct elaboration of 15 sheets daily activities will be valued: hospitalization area; outpatient area; operating room area; area delivery rooms; the number of acquired skills accredited by the guardian; the quality of the reports of epicrisis; the quality of written records; Summary of activity undertaken; formative self-evaluation report and delivery of the complete assistance monitoring tab.
The second will consist of an oral test for which will be scheduled several dates throughout the year and for which each student must register when appropriate, during which shall submit the portfolio to examiners and will be cross-examined upon knowledge and skills acquired or put to the test during its rotation (20% , up to 2 points). The duration will be about 10-15 minutes per student and must deliver exemplary self-assessment and anonymous survey (that figure in the portfolio).
C-test exam (50%, up to 5 points). A unique final comprehensive review of all Rotary will be convened at the end of the period of rotating clinical. This test will be of type test questions of practical relevance with a minimum of 250-270 questions in total, which will contain the corresponding to this Rotary 30 questions. The qualification obtained in these 30 questions will be mentioned 50% (up to 5 points).
Those already exposed in the description of the evaluation
Consecuencia de la situación de excepcionalidad provocada por la COVID-19, y ante la necesidad de adaptación del sistema universitario español a la no presencialidad, el desarrollo de la actividad docente correspondiente al segundo cuatrimestre del curso 2019/2020 estará sujeto a los siguientes cambios en la guía docente que se concretan como adenda a la previamente aprobada para la asignatura:
Clases prácticas: Las prácticas planificadas en los hospitales contenían diversas actividades sustituidas del siguiente modo:
- 16 seminarios: se realizarán del mismo modo y en su calendario previsto a través de videoconferencia (Google Meet), cada alumno con los tutores/as del servicio del hospital al que habría acudido y para ese grupo reducido de alumnos/as con los que lo hubiera compartido igualmente.
- 15 mañanas de rotación por las unidades clínicas del servicio asignado: Sustituido por visionado de un video por unidad clínica en el que el coordinador/a de la misma describe su razón de ser, actividad y los objetivos que debía alcanzar el alumno con su rotación. Además, se asignan dos casos clínicos reales y diferentes para cada alumno/a (copia historia clínica de toda la asistencia) representativos de los que hubiera hecho. Deberá realizar un análisis crítico y de diagnóstico diferencial, enfoque terapéutico y pronóstico, y plasmarlo en el portafolio, que por tanto requiere y supone prácticamente lo mismo que en el caso de presencialidad, y la adquisición de las competencias correspondientes queda garantizada suficientemente.
Tutorías: A petición del estudiante, por videoconferencia (Google Meet), en horario acordado. Y por correo electrónico con los coordinadores de cada unidad a medida que se dedican a ella.
EVALUACIÓN: Sistema y criterios de evaluación de la asignatura: El único cambio en la evaluación es que se realizará en modo no presencial. Los/as estudiantes deberán someter el portafolio a evaluación por el tutor/a y el coordinador/a del servicio hospitalario asignado, y finalmente en el tribunal de evaluación centralizada, del mismo modo que en coyuntura presencial, salvo que con envíos por correo electrónico del portafolio en pdf y tribunal realizado con videoconferencia.
El examen final será tipo test como previsto, con tiempo limitado por pregunta y sin capacidad de volver atrás en el examen, con la plataforma MOODLE y vigilancia por videoconferencia (Google Meet).
En la calificación final el peso de todas las partes no cambia.
Esta breve adenda cumple una doble función: Concreta los criterios generales aprobados para toda la Universidad respecto a la adaptación de la docencia al formato no presencial: cambios introducidos en la metodología docente y el sistema de evaluación aplicables en este periodo de excepción (acorde a las Reflexiones del Ministerio de Universidades, de 4 de abril de 2020, sobre criterios generales para la adaptación del sistema universitario español ante la pandemia del Covid-19, durante el curso 2019-2020, así como el Acuerdo de REACU de 3 de abril de 2020). Hace público y oficializa el cambio de procedimiento evaluador y los criterios que lo condicionan, garantizándose el procedimiento de seguimiento de las titulaciones por los sistemas internos de garantía de la calidad y por las Agencias Evaluadoras